Bones pràctiques

A continuació vos mostraré tres pràctiques d'aula que m'ha semblat interessants després d'haver vist un gran nombre de pràctiques. Totes aquestes han estat triades per la seva metodologia, ja que no són gaire dirigides sinó que deixen que els infants experimentin i manipulin lliurement, la qual cosa em semblen força interessants. Però sobretot perquè són activitats fetes amb materials naturals, no estructurats i que els hi resulten propers als infants.

Materials d’experimentació

En aquesta activitat fan servir com a material principal aigua, sorra, farina, arròs, etc. Materials que els infants poden trobar fàcilment a la seva vida quotidiana. Això és el que més m'agrada, ja que trobo molt interessant que els infants manipulin amb materials naturals, no estructurats, que poden trobar fàcilment i que són propers a ells.

A més d’això també comptaven amb diversos materials per poder fer transvasaments, per omplir, buidar, agafar deixar caure, etc. així com pots de vidre, capses, embuts, coladors, etc. Materials que, tot i no ser

Reflexió sobre un cas

A partir de la meva observació del dia de color verd, fem estampacions, descrita a una altra entrada, passaré a reflexionar sobre aquest cas; analitzant les creences de la mestra i com s'ha dut a terme l'activitat. 

Considero que les creences de la mestra es basen en que cada infant ha d’experimentar lliurement, al seu ritme i a la seva manera. No els fa fer un dibuix concret, no els assigna el lloc on ha de seure, ni la fruita/ verdura que han de fer servir. Els hi diu com es fan les estampacions però si qualque infant ho fa d’una altra manera no els corregeix. 

Deixa que s’embrutin les mans, tot i que l’activitat es pintar amb un material. Deixa que ells mateixos es rentin les mans autònomament, només els hi donem les tovalloles i quan acaben nosaltres els hi tornem a repassar.

Contrastant jornades

Un dia a la meva aula consisteix en el següent: “A les 7:30 comencen a arribar els infants a l'escola matinera, però no és fins a les 9/9:30 que cada infant va cap a la seva aula corresponent. Fins a aquesta hora tots els infants des de 0 fins a 3 anys estan junts a l’aula de 2/3 anys dels ferrerets, compartint el mateix material, que varia cada dia (construccions, cotxes, teles, etc.). Durant aquest temps fan joc lliure tots junts.

Una vegada que som tots a l’aula ens seiem en cercle al centre de la classe, damunt una tortuga que hi ha pintada i cantem el bon dia tots junts. Després de cantar el bon dia, el protagonista de la setmana agafa la cistella amb les imatges dels companys i els va cridant, els que hi són s’acosten, li fan una carícia i agafen la imatge i l’aferren a la cartolina que tenen aposta per fer el bon dia. La imatge dels que no són queden a la cistella.

Com puc millorar

En aquest apartat, i una vegada realitzat l'anàlisi i reflexió sobre els meus punts forts i els meus punts dèbils, em plantejaré com puc millorar aquests apartats que em manquen i que fer amb aquells partats que considero que tinc interioritzats. Ara ja sé on soc, però...Cap a on vull anar? Cal ser capaços de veure on som i si aquí és on volem estar. De no ser així, hem de ser capaços de posar solució, de pensar alternatives, d’intentar altres camins per aconseguir les nostres propostes.

 En quant a les capacitats que considero que tinc assolides, crec que és important no deixar-les mai de banda. Penso que tot i que, en la nostra opinió, pensem que som competents en un tema cal estar sempre oberts a canvis, a millores, a novetats, etc., cal reflexionar sempre i no quedar estancats en el que ja sabem. En quant a competències que em manquen, considero que són competències que aquestes setmanes que he estat a l’escoleta he pogut vivenciar més properament que amb la teoria.

Fem estampacions

Avui és la festa del color verd

Aquesta escoleta treballa per projectes i en aquest moment estem fent el projecte  de n'Elmer. N’Elmer és un elefant de molts de colors amb el qual els infants hem pogut treballar-los. Hem fet moltes activitats relacionades amb els colors aquests dies (contes, pasta de colors, murals amb tempera, etc). I avui tota l’escola celebra la festa del color verd, d’aquesta manera els infants treballen aquest color mentre fan una activitat que els hi agrada.

Dia 21 de febrer és la festa del color verd a l'escoleta Teringa. A les 9:30h fem el bon dia, seiem tots junts en rotllana a l'aula, cantem la cançó i la nina protagonista de la setmana reparteix les imatges dels infants que han vingut i recordem els qui falten. Avui tots els infants i les mestres han vingut vestits de color verd, han dut verdures i fruites d’aquests colors i també juguetes verdes. Tots hem estat una estona mirant el material que teniem, manipulant, tocant, tastant, jugant, etc. Podíem menjar fruites i verdures, jugar amb les juguetes, etc.

El meu punt de partida

On sóc?

Com a practicants i com a futures mestres, hem de ser capaç de reflexionar sobre el nostre punt de partida. Hem de saber on som i on volem arribar, per poder així posar els mitjans necessaris per aconseguir-ho. Hem de ser capaç de reflexionar sobre les nostres competències per així trobar mancances i fortaleces, per ser capaç de millorar la nostra pràctica, superar els nostres punts dèbils i reforçar els punts forts. Per això, ara començaré amb una reflexió pròpia sobre com em veig de cara a les competències que es treballen dins l'aula, tant les proposades per Perrenoud com les competènces de l'assignatura. Quines trob que he de millorar i quines trob que tinc assolides, de tal manera que em centraré en millorar les que cal assolir i reforçar les que tinc assolides. Trobem competències relacionades amb l'autonomia, la reflexió sobre el propi procés d'aprenentatge, la reflexió sobre els processos d'ensenyament-aprenentatge, la reflexió sobre els processos de millora i la reflexió sobre els centres d'Educació Infantil, entre d'altres.